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瀏覽量：語言是一切智力發(fā)展的基礎和一切知識的寶庫，對一切事物的理解都要從它開始，通過它并回復到它那里去。語言是人類社會交往中的重要工具，語言教育更是兒童教育的基礎，洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，對兒童來說，口頭語言表達要比識字更重要。幼兒時期是語言發(fā)展的關鍵時期。所以洛陽兒童語言能力培養(yǎng)眾艾感統(tǒng)老師提醒家長，千萬不能錯過，要抓住這個階段引導刺激示范，不斷為其創(chuàng)造聽、看、說的機會，引導培養(yǎng)兒童語言的表達能力。
一、激發(fā)興趣，讓他們想說
(一)適應幼兒的年齡特點
幼兒的年齡特點決定了他們喜歡色彩豐富、趣味的東西，在他們的世界里，什么都有生命，什么都有靈性，什么都有感情。他們可以和布娃娃交朋友，可以和所有物品對話。洛陽兒童語言能力培養(yǎng)老師要求家長必須“蹲下身體”，把自己變成孩子，和孩子一起探索這個世界，與孩子處于同一世界，找回自己的童心，一起分享他們的童真童趣，說孩子的話，想孩子的問題，這樣他們才會接近你，才想說出來。
(二)抓住幼兒的興趣特點
兒童喜歡可愛的東西，喜歡有趣的玩具，喜歡鮮艷的色彩，喜歡幽默的語言，喜歡夸張的表情…我們的活動就應該符合他們的興趣特點，我們平時教育時常請一些可愛的小動物來做主人公，比如：憨憨熊、乖乖兔、跳跳鼠等等，或者是邀請一些孩子的喜歡的動漫角色，孫悟空、哆啦A夢等等，然后配上色彩鮮明圖案優(yōu)美的畫面、抑揚頓挫的配音和悠揚歡快的音樂，激發(fā)孩子們想說的渴望。
二、創(chuàng)造氛圍，讓他們敢說
洛陽眾艾感統(tǒng)老師提醒家長，要為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。孩子在這個時期心理尚未成熟，尤其是在遠離父母時尤其缺乏安全感，沒有自主意識，受環(huán)境影響明顯。所以前期父母還是要多陪伴自己孩子，讓他們在安全舒適的環(huán)境下開口說。孩子并不可能一直在父母旁邊所以也要盡快培養(yǎng)孩子獨立，這就要求幼兒園的配合。
在幼兒園在中為幼兒創(chuàng)造家一樣的環(huán)境。洛陽兒童語言能力培養(yǎng)老師建議在教師活動室布置上要科學合理，圖案兒化，色彩鮮明，讓孩子喜歡，讓孩子在幼兒園感受到家的溫馨和諧。讓他們在離開父母之后也不會有不安全感。要像愛自己的孩子一樣愛護他們，時時處處關注孩子，注意他們的情緒，明白他們的情感要求，知道他們的生理需要。讓他們像在媽媽身邊一樣，不孤獨不害怕，無拘無束，思維活躍，暢所欲言。
三、贊賞鼓勵，讓幼兒喜歡說
洛陽眾艾感統(tǒng)表示，教育的本質(zhì)不只是傳道受業(yè)，更在于激勵鼓舞。首先我們要抱著欣賞之情發(fā)現(xiàn)所有孩子每一處閃光點，并及時給予不同形式的贊許，或者一句簡單的贊美之詞，或者一個小小的貼畫，或者一個微笑一個手勢，都會產(chǎn)生很強烈的效果。讓他們喜歡表現(xiàn)，喜歡表達。其次是自我欣賞和互相欣賞。
洛陽感統(tǒng)訓練眾艾感統(tǒng)老師建議家長們在不被孩子發(fā)現(xiàn)的前提下錄制視頻，把他們表演兒歌、講故事、和小朋友對話等等情節(jié)拍攝下來，休息或回到家里觀看。他們會特別感興趣，無論是看自己還是看小朋友都是那樣的津津有味。這樣他們就越來越喜歡表達。
以上內(nèi)容來源于眾艾感統(tǒng)洛陽校區(qū)官網(wǎng)：http://www.akb5.com