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瀏覽量：洛陽(yáng)感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師表示，多動(dòng)的孩子在嬰幼兒時(shí)期，就表現(xiàn)出好動(dòng)，而且通常是毫無目的的動(dòng)。嬰兒時(shí)的他便經(jīng)常無緣無故地哭鬧，不喜歡睡覺或睡眠不安。到了會(huì)走路的時(shí)候，他到處跑個(gè)不停，或者把家中的抽屜翻個(gè)不停。等到大一點(diǎn)了，他可能稍微抑制跑的活動(dòng)，但過度的神經(jīng)活動(dòng)可能造成他的其他行為問題，如在課堂上不能安心聽課，上學(xué)時(shí)總是忘了帶這帶那，自己的物品擺放得亂七八糟等等。
他們的大腦缺乏組織感覺的能力，也同樣缺乏組織其他事情的能力，可能表現(xiàn)為以下幾種感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象:
本體功能問題
洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，孩子對(duì)自己的身體各部分不能進(jìn)行良好的感覺,控制不佳,以至于動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差,站、坐、立的姿勢(shì)東歪西倒,顯得懶散、無精打采。由于對(duì)身體無意識(shí)的動(dòng)作幾乎不能自律,會(huì)不停的有一些小動(dòng)作,即使因害怕父母批評(píng)而刻意控制,也會(huì)伴有許多焦慮和緊張而難以堅(jiān)持。
前庭感不佳
有的前庭感反應(yīng)遲緩，喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)，有的則相反,反應(yīng)敏感，對(duì)頭部的任何姿勢(shì)變化都會(huì)產(chǎn)生不安，容易用小動(dòng)作或自言自語來減輕心中的不安或避免活動(dòng)引起的姿勢(shì)變化，洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師和大家舉例，如長(zhǎng)時(shí)間趴在桌子上。
再有就是，由于對(duì)空間位置關(guān)系不明確，洛陽(yáng)感統(tǒng)教育眾艾感統(tǒng)老師發(fā)現(xiàn)，他們常對(duì)環(huán)境有不安全感而要不停四處探索以消除不安。怕別人觸摸，在人多的地方感到緊張。如果被其他小朋友觸摸，可能反應(yīng)過度，擊打他人。所以，有些多動(dòng)的孩子被認(rèn)為有攻擊性。
以上內(nèi)容來源于眾艾感統(tǒng)洛陽(yáng)校區(qū)官網(wǎng)：http://www.akb5.com