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瀏覽量：即使是兩個(gè)同樣年齡的兒童，也會(huì)因遺傳、身體素質(zhì)等因素影響而呈現(xiàn)出個(gè)體間的差異。所以，感統(tǒng)訓(xùn)練也是促進(jìn)個(gè)體在各自水平上發(fā)展的過(guò)程，尊重個(gè)體間差異因材施教是一切教育活動(dòng)的規(guī)律，不可違背。
但有些父母意識(shí)不到這一點(diǎn)，讓自家孩子隨大流，進(jìn)行統(tǒng)一化的感統(tǒng)訓(xùn)練。例如在進(jìn)行前庭功能增強(qiáng)訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)還沒(méi)有了解孩子的前庭功能發(fā)展情況就讓其接受同一強(qiáng)度的訓(xùn)練，這樣對(duì)于一些前庭功能失調(diào)嚴(yán)重的孩子來(lái)說(shuō)就太過(guò)勉強(qiáng)，很容易在訓(xùn)練中給孩子的身體帶來(lái)傷害。
另外，每個(gè)兒童都有不同的愛(ài)好和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重兒童的興趣，鼓勵(lì)兒童在自己感興趣的領(lǐng)域盡情發(fā)展，這本身就是一種非常有益、有效的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該用一顆平常心來(lái)順應(yīng)孩子的自然發(fā)展，好的引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子興趣、開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展能力、養(yǎng)成良好品格的重要前提，還能充分發(fā)揮孩子的天分和才能。但是，許多家長(zhǎng)卻在不知不覺(jué)中干涉了孩子的興趣，剝奪其進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
例如，有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)樯匙?、泥巴太臟而制止孩子游戲，有的父母會(huì)因?yàn)榕潞⒆影l(fā)生危險(xiǎn)而不讓孩子爬上爬下，有的父母常常指責(zé)孩子拆壞了家里的電器或玩具等。事實(shí)上，孩子早期的行為與其神經(jīng)發(fā)育的需要是密切相連的，每種游戲活動(dòng)對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)都是有幫助的。如果家長(zhǎng)貿(mào)然進(jìn)行制止不僅對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育不利，還可能影響到孩子的心理，會(huì)使親子關(guān)系變得緊張。
所以，在保證安全的前提下，洛陽(yáng)感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師建議家長(zhǎng)不要阻礙孩子的興趣發(fā)展，更不要盲目阻止孩子的游戲行為，要讓孩子在自由的探索中找到屬于自己的成長(zhǎng)之路。
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